Tira cómica.
*Cartel: Earth Capital
martes, 2 de diciembre de 2014
lunes, 24 de noviembre de 2014
martes, 11 de noviembre de 2014
Práctica 06.- Cuestionario sobre la película "La ola"
1.- ¿Cuáles son los problemas sociales que pueden conducir a una sociedad a adoptar un régimen autocrático?
La situación previa a o iniciada una revolución socialista, cuando la burguesía necesitan frenar ese cambio financian y dan rienda suelta a éste fenómeno, que básicamente se encarga de asegurar el capitalismo bajo el poder de las armas y la dictadura reconocida.
2.- ¿Cuál es el rol del líder y de la ideología en los regímenes autocráticos?
La función del líder es ensalzar los ideales que ese determinado fascismo posea y tratar de convencer y manejar al resto.
3.- ¿Conoces algún régimen autocrático que haya ocurrido en Europa durante el siglo XX?
El III Reich, la República Social Italiana, el franquismo o cualquier otro país ocupado por el fascismo antes de 1945.
4.- ¿Cuáles son los pasos a seguir para que una comunidad sea autocrática según la película?
Según la película, los pasos a seguir son básicamente identificarse del resto como grupo y obedecer ciegamente unos ideales y unas órdenes que un líder da arbitrariamente.
5.- ¿Crees tú que hoy podría haber una sociedad autocrática o fascista en España?Argumenta tu
respuesta.
Sí. Las personas somos las mismas dentro de cada etaps histórica, y mientras el orden mundial funcione bajo las mismas alternativas de sistemas que desde hace dos siglos, seguiremos bajo esa posibilidad.
6.- ¿Cuál es el perfil del profesor al principio de la película? ¿Qué clase deseaba enseñar?¿Cómo se va transformando al avanzar la película? ¿Por qué?
Es un ex combativo anarquista que prefería dar la clase de anarquismo en su instituto. A raíz de su experimento con los alumnos, hay momentos en los que se comporta de forma totalmente contraria a sus ideales originales, y el papel de líder de La Ola llega a cambiar su carácter.
7.- ¿Por qué se engancha Marco y Kora sin embargo se hace crítica?
La situación previa a o iniciada una revolución socialista, cuando la burguesía necesitan frenar ese cambio financian y dan rienda suelta a éste fenómeno, que básicamente se encarga de asegurar el capitalismo bajo el poder de las armas y la dictadura reconocida.
2.- ¿Cuál es el rol del líder y de la ideología en los regímenes autocráticos?
La función del líder es ensalzar los ideales que ese determinado fascismo posea y tratar de convencer y manejar al resto.
3.- ¿Conoces algún régimen autocrático que haya ocurrido en Europa durante el siglo XX?
El III Reich, la República Social Italiana, el franquismo o cualquier otro país ocupado por el fascismo antes de 1945.
4.- ¿Cuáles son los pasos a seguir para que una comunidad sea autocrática según la película?
Según la película, los pasos a seguir son básicamente identificarse del resto como grupo y obedecer ciegamente unos ideales y unas órdenes que un líder da arbitrariamente.
5.- ¿Crees tú que hoy podría haber una sociedad autocrática o fascista en España?Argumenta tu
respuesta.
Sí. Las personas somos las mismas dentro de cada etaps histórica, y mientras el orden mundial funcione bajo las mismas alternativas de sistemas que desde hace dos siglos, seguiremos bajo esa posibilidad.
6.- ¿Cuál es el perfil del profesor al principio de la película? ¿Qué clase deseaba enseñar?¿Cómo se va transformando al avanzar la película? ¿Por qué?
Es un ex combativo anarquista que prefería dar la clase de anarquismo en su instituto. A raíz de su experimento con los alumnos, hay momentos en los que se comporta de forma totalmente contraria a sus ideales originales, y el papel de líder de La Ola llega a cambiar su carácter.
7.- ¿Por qué se engancha Marco y Kora sin embargo se hace crítica?
8.- ¿Qué diferentes perfiles psicológicos tienen Kora y Tim?
9.- ¿Qué transformaciones va sufriendo el grupo? ¿Dónde crees que está el límite entre lo positivo y lo negativo en el sentimiento de grupo?
El grupo pasa de ser una clase de autarquía a una especie de movimiento juvenil de tinte paramilitar que empieza a acoger a gente fuera de las aulas y a participar en actos de vandalismo y enfrentamientos con grupos anarquistas y punks.
10.- ¿A quién crees que hay que culpar del desenlace final?
A la imprudencia del profesor y su confianza en la existencia de los valores que la democracia supuestamente había sabido enseñar a las nuevas generaciones.
jueves, 23 de octubre de 2014
Práctica 04: Una misma noticia en diferentes medios
En las dos siguientes portadas, podemos observar las distintas perspectivas de dos medios diferentes y contrarios idelógicamente, como lo son el periódico La Razón y la publicación mensual del PCE, Mundo Obrero.
En ambas se expone la noticia del evento conocido como "Marchas de la Dignidad 22M", la mayor manifestación hasta el momento en territorio español, protagonizada por numerosas y muy diferentes agrupaciones y partidos políticos, además de colectivos procedentes de servicios públicos. Tuvo lugar el mes de marzo de 2014 desde distintos puntos de España, finalizando con una concentración masiva en Madrid donde se unían todas las columnas procedentes de ciudades por todo el mapa. Al anochecer, se produjeron disturbios y duros enfrentamientos entre los manifestantes y la policía, llegando éstos a ser de los más brutales para ambas partes.
En la primera portada, se ve una imagen de piernas caminando sobre el asfalto y titulares sobre ella que animan a asistir a las marchas y las consignas o reclamos principales del acontecimiento, siendo ésta una portada en mi opinión más objetiva que la que ofrece La Razón, que también analizo. Ésta primera, incita a asistir a las marchas sin coaccionar a la moral del lector, que simplemente recibirá el mensaje en principio, sin ningún tipo de malversación.
En la segunda portada, observamos la imagen de un policía indefenso siendo agredido por un manifestante con un palo de madera en el escenario de los disturbios. En los titulares leemos: "Los radicales asaltan Madrid", criminalizando claramente a los manifestantes que asistieron a la concentración; "la indignidad de la izquierda" burlándose del nombre del cortejo y responsabilizando a todo el arco ideológico "izquierda" de las acciones cometidas contra la policía -que por cierto, se iniciaron en defensa de las primeras cargas en Calle Génova y en parte también por los agentes infiltrados que más de una vez han sido los que comienzan a increpar a las unidades antidisturbios para justificar una intervención y poner fin a las manifestaciones en el momento que la policía determine.- ; también podemos leer "decenas de detenidos y más de medio centenar de policías heridos" haciendo hincapié en el riesgo que obviamente corrió el cuerpo y las agresiones que sufrieron, pero dejando de lado los heridos y damnificados entre los manifestantes, únicamente dedicándole a éstos últimos la noticia de que muchos de ellos han sido detenidos.
En éste ejercicio podemos analizar cómo las distintas ideologías pueden ofrecer la información de una manera u otra, de manera malversada o no, en función de sus intereses -en mi opinión, en éste ejemplo y en todos, quien manipula es siempre quien más beneficio económico obtiene por ello, que en este caso y en todos, es un medio derechista-.
lunes, 6 de octubre de 2014
Práctica 02: Funciones de la imagen
Función emotiva: Transmite sentimientos y emociones.
Función exhortativa: Convencer de algo e influir en el receptor.
Función Informativa: Informar de manera objetiva.
Función emotiva: Expresar belleza.
Función fática: Llamar la atención del receptor.
Función metalingüística: Se vale de un código para ser comprendida.
Función descriptiva: Explicar objetivamente algo de forma detallada.
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